小学理科小学4年生地学

雨水の行方と地面の様子｜水は高い所から低い所へ・つぶの大きさとしみこみ方【小4理科】

雨水の行方とは、ふった雨が「流れる・しみこむ・じょうはつする」の3つに分かれて動いていくことです。小4理科の「雨水の行方と地面の様子」を図でやさしく解説。水が高い所から低い所へ流れること、じゃり・すな・土のつぶの大きさとしみこみ方をくらべる実験、水たまりができる場所の理由までわかります。

「あんなにふった雨は、どこへ行ったんだろう？」——雨がやんだあとの校庭を見ると、水たまりができている所と、もうかわいている所があります。 このちがいには、ちゃんと理由があります。 ここでは、雨水がどこへ行くのか、そしてなぜ水たまりができる場所とできない場所があるのかを、図で見ていきます。

ふった雨は「3つの道」に分かれる

雨は、消えてなくなるわけではありません。 ふった雨水は、大きく3つに分かれて動いていきます。

このうち ③のじょうはつ は、水のすがた で学んだはたらきです。 晴れた日に水たまりが消えるのは、水が水じょう気になって空気の中へ出ていくからです。

このページでは、のこりの ①流れる と ②しみこむ をくわしく見ていきます。

水は高い所から低い所へ流れる

水は、自分から高い所へのぼることはできません。 かならず 高い所から低い所へ 流れます。

だから、雨がふったあとの水たまりは、まわりより低くへこんでいる所 にできます。 「なんとなくここにできる」のではなく、その場所が低いから水が集まるのです。

地面のかたむきを調べる3つの方法

目で見ただけでは、地面のかたむきはなかなか分かりません。 そこで、こんな方法で調べます。

3つとも、たしかめているのは同じことです。 「この場所は、どちらのほうが低いのか」を見ています。

セナ

でも、校庭ってほとんど平らに見えるよ。かたむいてるの？

ホクト先生

見た目では分からないくらいの、ほんの少しのかたむきがあるんだ。 その少しのかたむきでも、水はちゃんと低いほうへ流れていくよ。 だから、といに水を流したり、ビー玉を置いたりして調べるんだね。 学校の校庭は、雨水がたまらないように、わざと少しかたむけて作られていることが多いよ。

つぶが大きいほど、水は速くしみこむ

地面に落ちた水は、土のすき間を通って中へしみこんでいきます。 このしみこむ速さは、土のつぶの大きさ でかわります。

つぶが大きいほど、水は速くしみこみます。 つぶとつぶの間の すき間が大きくて、水が通りやすい からです。

つぶが小さいと、水はしみこみにくくなります。 すき間も小さくなって、水がなかなか通れないからです。

じゃり・すな・土をくらべると

じゃり・すな場のすな・花だんの土（運動場の土）を、同じ量の水でくらべると、こうなります。

「じゃり → すな → 土」の順に、つぶが小さくなり、しみこむのもおそくなります。

しみこみ方をくらべる実験

じっさいに、しみこむ速さをくらべてみましょう。

時間がみじかいほど、水が速くしみこんだということです。

はかった時間をくらべるときは、算数の考え方が役に立ちます。 「同じ量にそろえてからくらべる」というやり方は、単位量あたりの大きさ（小5算数）と同じ考え方です。

セナ

土だけ多く入れちゃったら、ダメなの？

ホクト先生

ダメなんだ。 土が多ければ、水が通るきょりも長くなるから、それだけで時間がのびてしまうよね。 そうすると「土はしみこみにくい」と言いきれなくなる。 だから、くらべたいところ以外はぜんぶ同じにする。 これは理科の実験でいちばん大事な約束で、中学でも高校でもずっと使うよ。

水たまりができやすい場所・できにくい場所

ここまでを合わせると、水たまりができる理由が説明できます。

水たまりができやすいのは、次の2つが重なった場所です。

• まわりより低く、へこんでいる…水が高い所から流れこんで集まる。
• 土のつぶが小さくて、しみこみにくい…集まった水が地面に入っていかない。

同じ校庭の中でも、場所によって水たまりのできやすさがちがうのは、地面の高さとつぶの大きさという2つの理由があるからです。

よくある間違い

やってみよう（練習問題）

雨水の行方は、「高い所から低い所へ流れる」「つぶが大きいほど速くしみこむ」の2つでほとんど説明できます。 次に雨がやんだら、校庭のどこに水たまりができているか見てみてください。 その場所が低いのか、それとも土のつぶが小さいのか——自分で理由を考えられるようになっているはずです。